言語表現、私は「にんじん、ごぼう、だいこん」の素話をする予定なのですが、台本作りに悩んでます…。

3分の素話(道具などはつかわない)
3歳児クラス20人の園児にむけて話すことを想定する(園児に見立てた椅子が置いてある)
指定する4つの題材から1つ選択する
椅子に座ってもよい

とこんな感じなのですが、3歳児クラスとは、うちの娘の一個上。そもそも20人の3歳児って、3分おとなしく座ってられるもんなのか？？
でもま、娘の幼稚園の見学のとき、一個上の子達なかなか集中していた気もするな…。
ただ、見学する私たち保護者を見ると集中がそっちに行っちゃったりして、ちょっとのことで3歳児の集中は切れちゃうんだな～って思ったわ。

そんで、話は戻るけど、ユーキャンの実技試験対策用の台本(&CD)の、台本をそのまま使って練習してたんだけど…

ま～、つまんない。すごいつまんない。
CD聞きながら、寝そうになった。
大人が聞いてもつまんないのに、こんなの保育の現場じゃ使えなさそう。なーんて。
ほんとにこれで受かるのかな(;￣ー￣A
なんてゆうのかな…。絵がほしくなる。
アナウンサーの声で、きれいなんだけど、「台本あります」感が強くてね…。キャッチーさ(？)に欠ける気がする。あんなんで3歳児が3分集中するとは思えない。
で、ネットの声では、ユーキャンの台本をつかって受けて、ノーミスだったけどギリギリの合格でしたっていう投稿が何個かあったりして、不安で仕方ありません。
いや、台本をそのまま暗礁すりゃいいってことじゃないのはみんなわかってることで、その人もきっとうまく抑揚つけてやったんじゃないかなあとは思うのよ。丁寧にCDだってついてるんだから。でも、点数はギリギリ。それってユーキャンの対策が正解ではないってことじゃない？

この台本の違和感って「話言葉」じゃない、「書き言葉」だからかな～って思う。
幼稚園の先生とか、保育士って子どもにお話するとき「○○なんだって」とか「知ってた？」とか「○○ちゃんはどうかな？」とか、本編を話ながら時々子どもに問いかけたりするじゃない？
ああゆうのって、ユーキャンの台本にはないよね。

だから、話の語尾とか「にんじんさんは真っ赤になりました」を「にんじんさん、真っ赤になっちゃったの」とか、話し言葉にしたらどうかな、って思ったりするんですよね。全部じゃなくても、一個か二個は話し言葉にしてもいいんじゃないかと。
ただ、採点基準がわからない以上は冒険するのは危険か!?とか考えちゃう。

冒頭で「みんなは、にんじんさんとごぼうさんとだいこんさんがどこに住んでるか知ってる？土の中に住んでるんだよ。だから、体は真っ黒なの」
みたいな問いかけを入れたいな～って思ったり…。だけどこの問いかけを入れることで3分をはみ出るので、台本を調節しなきゃならない。まあ、台本の調節は簡単だけどもさ。
「にんじん、ごぼう、だいこん」のいいところは、数を数えるシーンでいくつ数えるかで話の長さを調節できるところだよね。6つ数えると3分過ぎちゃうなら3つに減らせばいいし。

え～。どうしよ～。